Scoprire il materiale

Le ricerche più recenti evidenziano come l’apprendimento dei bambini sia simile al modo di procedere degli scienziati: comprendere nessi di causa-effetto, provare, sbagliare, toccare, interrogare sensorialmente gli oggetti*. Quanti movimenti possiamo fare con le mani in relazione ad un materiale come l’argilla? Quante sensazioni proviamo? Ciascun bambino procede autonomamente nel suo processo creativo, chi inventa caramelle, gallerie, treni, maschere e pupazzi, chi sperimenta usando pochissima argilla, facendo micro movimenti e chi invece ne vuole tanta, sperimentando il peso e il volume. Il processo rappresenta un viaggio creativo: non c’è un modo giusto o sbagliato per fare il lavoro ed il prodotto artistico che viene creato è unico per ogni bambino e ne rispecchia lo stile personale*.

( * Cit da Silvia Laccarino)